Motxilatik meriendara: etxetik planeta zaintzeko gida praktikoa

Iraila heldu da eta urduritasuna ikasturte berria hasteko gogoarekin nahasten da: motxila berriak, ordutegiak antolatzeko lana, prestatu beharreko hamaiketakoak eta merienda berriak. Une aproposa da gauzak modu kontzienteagoan egiten hasteko; izan ere, aste hauetan etxean sortzen ditugun ohiturek datozen hilabeteetan gure seme-alabekin bidaiatuko dute.

Ez da dena batera aldatu behar. Hona hemen ikasturte hau norabide jasangarriago batera bideratzeko ideia batzuk, presarik gabe eta familia osoa inplikatuz.

  1. 1. Eskola-materiala: dagoeneko duguna altxorra da

Erosketetara joan aurretik, merezi du etxean inbentario txiki bat egitea txikiekin batera: estutxea atera, arkatzak zenbatu, guraizeek oraindik ondo ebakitzen duten begiratu… Hamar minutuko berrikuspen horrek askotan ez beharrezko erosketa bat baino gehiago aurrezten laguntzen du. Hala ere, zerbait berritu edo erosi behar denean, hona hemen jarraibide batzuk:

  • Berriz betetzeko boligrafo edo errotulagailuak aukeratu erabili-eta-bota motakoen ordez. Marka askok tinta berriz betetzeko aukera eskaintzen dute, eta epe luzera merkeagoak dira.
  • Liburuak forratzeko euskarri berrerabilgarriak: oihalezko fundak edo plastikozko zorro zurrun berrerabilgarriak hainbat ikasturtez iraun dezakete, ondo zainduta. Urtero botatzen den azal atxikikorra baino askoz gehiago.
  • Bigarren eskuko liburuak: ikastetxe askok liburu-banku bat edo familien arteko truke-taldea dute, askotan WhatsApp bidez edo IGEaren webgunean. Zuen ikastetxean ez badago, talde bat sortzea aski da hori abian jartzeko.
  • Anai-arreben motxilak eta estutxeak: baztertu aurretik, begiratu kremailerak eta josturak. Merzerian edo zapatarian egindako konponketa merke batek beste ikasturte bat edo bi gehiago irautea ahalbidetu dezake.

  1. Hondakinik sortzen ez duen hamaiketakoa

Betiko bokata —tupperrean edo oihalezko poltsan bilduta— aukerarik errazena eta jasangarriena da oraindik. Hona hemen jolas-orduak ahalik eta arrasto txikiena uzteko ideia batzuk:

  • Argizariz estalitako oihalezko poltsak edo silikonazko poltsa berrerabilgarriak bokatarako. Tupper bat bezain erraz garbitzen dira, eta lekua aurrezten dute motxilan.
  • Sasoiko eta tokiko fruta, azokan edo auzoko fruta-dendan erosia. Irailean, pikuak, aranak, meloia edo eskualdeko lehen sagarrak aukera ona dira — ez dago kilometro askotatik ekarritako frutaren beharrik.
  • Ur-botila berrerabilgarria, izena markatuta. Horrela, bakarkako brikak eta plastikozko botilak saihesten dira, eta ez da beste haurrenen artean nahasten.
  • Hainbat bilgarri solte erabili beharrean, tupper bakar batean, banagailuekin, bokata, fruta zatituta eta fruitu lehorrak sartzea. Horrela, hiru edo lau plastiko banako ordezka daitezke.
  • Hainbat eguneko askariak batera prestatu: denbora aurrezten da, eta oroitzapenak ere sortzen dira. Igande arratsaldea aprobetxa daiteke etxean gauzak prestatzeko, tokiko produktu ekologikoekin: gailetak, bizkotxoa, mueslia, jogurta…
  • Egunen batean denborarik ez badago eta zerbait ontziratua erosi behar bada, hobe formatu handia aukeratzea, txiki askoren ordez. Banakako ontziek beti sortzen dute hondakin gehiago elikagai-gramoko.

  1. Eskolarako bidea ere kontuan hartzekoa da

Eskolara egunero nola joaten garen ere kontuan hartzeko modukoa da. Distantziak eta segurtasunak uzten dutenean, oinez, bizikletaz edo patinetez joateak emisioak murrizteaz gain, beste onura bat ere badu: eguna hasi aurretik ingurunearekin eta seme-alabekin konektatzeko unea eskaintzen du. Kontuan hartzeko beste aukera batzuk:

  • «Eskola bidea»: udalerri askotan dagoeneko badaude seinaleztatutako ibilbideak eta, batzuetan, haurrak oinez laguntzeko txandaka antolatzen diren familia-taldeak. Galdetu IGEan edo udaletxean halakorik dagoen. Ez badago, bi edo hiru auzoko familia nahikoa izan daitezke modu informalean hasteko.
  • Garraio publikoa edo autoa partekatzea: auzoko hainbat familiak ikastetxe berean seme-alabak badituzte, txandaka autoa partekatzeak joan-etorri motorizatuak nabarmen murriztu ditzake.
  • «Aparkatu eta oinez»: distantziagatik edo ordutegiengatik bide osoa oinez edo bizikletaz egitea ez bada bideragarria, autoa eskolatik hamar edo hamabost minutura utzi eta azken zatia oinez egin daiteke.
  • Bidearen benetako denbora berrikustea: askotan «autoz bost minutu» kalkulatzen dugu, aparkatzeko denbora edo eskolako atean sortzen den ilara kontuan hartu gabe. Oinez edo bizikletaz, benetako aldea uste baino txikiagoa izan daiteke.

  1. Kontsumo kontziente, arropan eta oparietan ere

Eskolako arropa ere inpaktua arintzeko beste puntu bat da, batez ere txikiak azkar hazten direlako eta jantziak ia hondatu gabe txiki geratzen direlako:

  • Erosi aurretik, egin armairuaren inbentarioa, eskola-materialarekin bezala. Askotan, aurreko urteko jantziek oraindik balio dute: aurkitu besterik ez da falta.
  • Lehenetsi kalitatezko jantziak (jostura sendoak, garbiketei eusten dieten ehunak) gehien erabiltzen diren piezetan, praka edo oinetakoetan, esaterako. Hasieran garestixeagoak badira ere, gehiago irauten dute eta beste anai-arreba bati eman dakizkioke.
  • Familien edo auzoko taldeen arteko trukea: erabiltzen ez den haur-arropak, egoera onean badago, beste familia bati ikasturtea konpontzen lagun diezaioke. Herri askotan badira jada horretarako azokak edo truke-taldeak.
  • Gehien galtzen diren jantziei (jaka, txapela, bufanda…) izena jartzeak berrerosketak murrizten ditu. Galeren ondoriozko erosketak dira saihesten errazenetakoak.
  • Ikasturtean zehar urtebetetze edo ospakizunen bat badago, gogoan izan: hobetsi bilgarri gutxiagoko opariak, eta ausartu originala izaten. Esperientzia bat oparitu daiteke: sarrera bat, tailer bat, plan bat, nabigazio bat.

  1. Ikasturte osoan ontzian gelditzen diren ohiturak

Orain arteko aholkuak ikasturte hasierarako gakoak dira. Onena, ordea, arrastoa uztea da: etxean errotzea eta familia osoaren eguneroko ohitura bihurtzea.

  • «Zergatik» azaldu, ez soilik «zer». Ez da gauza bera «hori ez dugu erosiko» esatea, edo azaltzea behin erabiltzeko ontzi batek desagertzeko mendeak behar dituela, edo behar bezala birziklatzen ez den zaborra nora joaten den kontatzea. Txikiek askoz hobeto ulertzen eta mantentzen dituzte ohiturak horien arrazoia ezagutzen dutenean.
  • Azalpena adinaren arabera egokitu. Txikienekin (0-6 urte), esperientzia sentsorialek eta jolasek hobeto funtzionatzen dute: hondakinak koloreka sailkatzea, sasoiko fruta ukitu eta usaintzea… Lehen Hezkuntzan (6-12), galderek eta erronka txikiek balio dute («zenbat egun jarraian egin ditzakegu askariak plastikorik sortu gabe?»). Bigarren Hezkuntzan (12-15), datu zientifikoak eta berdinen arteko elkarrizketek gehiago barneratzen dira arau inposatuek baino.
  • Erabakietan inplikatu: zein tupper erabili, liburuak nola babestu, eskolarako zein bide hartu… Haiek aukeratzeak aldaketaren protagonista bihurtzen ditu, ez soilik ikusle, eta horrela ohiturak denboran hobeto mantentzen dira.
  • Asteburuetan jarraipena eman: familiako edozein irteera —parkera, hondartzara, mendira— aprobetxa daiteke irailean hasitako elkarrizketari jarraipena emateko, gure ohiturek ingurunean duten eragina zuzenean ikusiz.
  • Aurrerapena familian aldiro berrikusi. Hilero berrikuspen labur bat egiteak («nola goaz tupperrekin? Urrian zerbait berria probatuko dugu?») laguntzen du aldaketa ikasturteko lehenengo asteetara mugatzea.

Ez dago txikiegia den aldaketarik. Berrerabilitako materialez betetako motxila bakoitza, plastikorik gabeko bokata bakoitza eta oinezko bide bakoitza tanta bat da. Beste familien tantekin batuta, aldea egiten dute. MATERek beti esaten duen bezala: itsasoa —eta planeta— ez du ontzi batek bakarrik zaintzen, tripulazio osoak baizik.

Ikasten jarraitzea, oraingoan ontzi gainean

Ohitura hauek guztiek badute zerbait komun: askoz zentzu handiagoa hartzen dute eskuekin bizitzen direnean, ez soilik hitzez azaltzen direnean. Horregatik, aurten pauso bat gehiago eman nahi baduzue, MATERen ontzira igotzera gonbidatzen zaituztegu. Pasaian egiten dugun bisita ekoaktiboan, haurrek —eta familia osoek— zuzenean deskubritzen dute itsasora iristen diren hondakinak nondik datozen, mikroplastiko batek nola bidaiatzen duen eta egunerokoan egiten dugun keinu bakoitzak —hemen kontatu ditugunak bezala— uretan zer nolako oihartzuna duen. Urte osoan zehar tailerrak eta jarduerak ere antolatzen ditugu talde eta ikastetxeentzat, zaintzaren logika hori gelara eramateko eta irailetik haratago jarraipena emateko.

Ikasturte hau ere familia pixka bat gehiago tripulazio bihurtzeko urtea izatea nahi al duzue? Kontsultatu gure jardueren agenda edo idatzi info@mater.eus helbidera, eta esperientzia egokiena aurkitzen lagunduko dizuegu.

Zain zaituztegu Pasaian, komunitatean deskubritzeko nola iristen den gure eguneroko ekintzen eragina itsasoraino.